viernes, 4 de abril de 2014

El Tangram

Esta fue la primera clase que le dí a la vuelta de vacaciones de Navidad. Ya se hace duro eso de volver a la rutina para un adulto... Que para un niño supongo que más, aunque se trate de volver al cole con los amigos. Sin contar con las miles de las actividades extra que últimamente apuntan a los niños, y que hacen que la vida de niño cada vez se parezca menos a eso, a la vida de un niño.
Así que cuando asomo ese día por la puerta de su casa, no sé si se alegra de verme o en realidad piensa que ojalá yo no estuviera allí. El caso es que estoy allí y ella me sonríe, y sigue siendo un misterio si lo hace por cortesía o porque ya le caigo bien. 


Para ese día tenía preparado algo divertido, algo que yo ya conocía cuando era pequeña, no sé si por influencia del colegio (a algún profesor o profesora  le pareció buena idea mostrarnos uno de esos sutiles juegos de ingenio que alegran y obsesionan nuestros días), o por influencia de mis padres.


Es genial crecer en una casa donde se potencian los juegos de lógica, y que además de poner a prueba tu cerebro, te permiten pasar una buena tarde con tus padres. Estos juegos  abren la mente en el más amplio sentido de la palabra. Sé que hay algunos niños más dispuestos a ello que otros. Pero ya sabéis lo que dicen: el cerebro es un músculo que se puede entrenar.

En Matemáticas, el Tangram se usa para introducir conceptos de geometría plana... y para desarrollar las capacidades psicomotrices e intelectuales de los niños. (Que no lo digo yo, que lo dice la Wikipedia, así que ¡ojo!).

- Quizás te suene este juego. Es bastante conocido.
- No, no me suena.
- Bueno, te voy a contar algo de él.

Es un juego chino muy antiguo, que consta de siete piezas, como puedes ver - le digo, mostrando el tablero que he reproducido en cartulina, aunque normalmente se usa una versión de madera- Y por eso "Tangram" significa en chino "Siete tableros de astucia", pues hace referencia a las siete piezas de las que consta: Un cuadrado, cinco triángulos de distintos tamaños y un paralelogramo o rombo.

Fuente: http://sinaloalee.blogspot.com.es
Además, hay una leyenda detrás de este juego.
Cuentan que un sirviente de un emperador chino llevaba un mosaico de cerámica, muy caro y frágil, y tropezó rompiéndolo en pedazos. Desesperado, el sirviente trató de formar un nuevo mosaico en forma cuadrada, pero no pudo.

Sin embargo, se dio cuenta de que podía formar muchas otras figuras con los pedazos.

El juego consiste en usar todas las piezas para construir distintas formas. Existen más de 10.000 formas posibles distintas.

Nosotras no las haremos todas, pues necesitaríamos varias décadas por lo menos... Nos contentaremos en hacer unas cuantas:

                 

Estas dos son bastante sencillas, pues hay algunas piezas que claramente se ven en que sitio van y automáticamente quedan descartadas de otro lugar, lo que deja el rango de posibilidades a utilizar bastante acotado.
También intentamos algunas de estas, que tienen formas de animalitos, y son bastante graciosos.





















Intentamos el 78 y 82 de los patos, y de los conejos el 99 y 100. Son los más recomendables para niños, según mi criterio. Para algunos no necesitó ayuda... Para otros necesitó un empujoncito.







Y sin duda, los gatos le encantaron, así que hicimos varios de ellos. Tampoco son muy difíciles, especialmente el 104 (¡Este es más bien un sabueso!), 107 y el 111.










Y por supuesto, no íbamos a dejar sin hacer el mítico cisne, figura entre figuras y una de las imágenes más representativas del Tangram.



En fin, si queréis hacer más, solo tenéis que teclear "Tangram" en Google, y veréis que la variedad y cantidad de figuras es abundante.
(Soluciones al final, como siempre).

Las paradojas del Tangram
Sin duda no puedo cerrar el post sin mencionaros algunas famosas paradojas con el Tangram, que resultan curiosísimas (De esto ya no le hablé a mi joven pupila, ya tenía bastante la pobre).


1) La paradoja de los dos monjes: Dos figuras similares, pero una con un pie menos.
A simple vista parece imposible que las dos figuras se hayan construido utilizando las siete piezas del Tangram, pero si observamos como están construidas se desvela parte del misterio:
2) Paradoja de la taza mágica, de libro de Sam Loyd Eighth Book of Tan(1903). Cada una de estas tazas fue compuesta usando las mismas siete formas geométricas, pero la primera está completa y las otras tienen huecos de distintos tamaños. Más información pinchar aquí.


3)  La paradoja del cuadrado, del libro de Sam Loyd Eighth Book of Tan (1903).

No he encontrado la solución de la construcción de la segunda figura, solo queda intentarlo en casa, y si me sale, o le sale a alguien que haya leído el blog y lo haya intentado, que me lo diga en los comentarios y edito la entrada.

Soluciones


Os dejo las soluciones de todas las figuritas que he puesto además de las que os he recomendado:

Sin lugar a dudas, mi favorita:



Recursos para seguir divirtiéndonos con el Tangram
Aquí os dejo algunos recursos que pueden ser de utilidad:

miércoles, 26 de marzo de 2014

Los Camellos

- Ya que estamos cerca de la Navidad te he traído un acertijo sobre los camellos de los Reyes Magos  - Ella se ríe. - Bueno, en realidad es una historia... sobre seis camellos de Tasmania que se encuentran en un angosto saliente, y tienen un verdadero problema. Lee el enunciado, anda.
Se aclara la garganta y lee:
"Tres camellos de Tasmania viajan sobre un angosto saliente y se encuentran con tres camellos de Tasmania que vienen en la dirección contraria.

Como todo el mundo sabe, los camellos de Tasmania nunca retroceden, especialmente sobre un saliente angosto.
Un camello puede pasar encima de otro, pero solo si hay espacio suficiente al otro lado.
Los camellos no se habían visto hasta que había exactamente una distancia del tamaño de un camello entre los dos grupos.


¿Cómo pueden pasar los dos grupos de camellos, siguiendo cada uno su camino, sin que ninguno retroceda?"
Fuente: lachachipedia.blogspot.com.es
Es recomendable para resolver el acertijo usar seis cartulinas pequeñas, tres de cada color, que representen los dos grupos de camellos, y disponerlas de forma que se visualice cuál es el problema. También se pueden usar fósforos o monedas.

Yo lo que hice fue coger una imagen de un camello simpático, y  lo copié y pegué en una hoja de word he hice dos copias de él. Con el paint volteé la imagen horizontalmente para poder hacer el otro grupo de camellos. Así el problema es más llamativo.



A la niña le tuve que echar un cable, porque si se sigue el desarrollo de forma ordenada es fácil encontrar la manera de resolver el acertijo, pero si te equivocas en un paso te puedes formar un lío, que puede desembocar en la firme resolución de "Va, empiezo de nuevo".
¡Acordaros de que los camellos de Tasmania también pueden saltar si hay hueco al otro lado!

Solución
Espero que lo hayáis intentado antes...

1)

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Y finalmente... ¡ya tenemos al grupo cada uno por su lado!




Para saber más


sábado, 15 de febrero de 2014

La caza fotográfica del águila y la Criba de Eratóstenes


Fuente: www.fondoswiki.com
Abro la carpeta y le pido que lea en voz alta el siguiente problema matemático de lógica:

Una revista de naturaleza contrata a un fotógrafo para cazar con su cámara un águila que anida cerca del río. La revista necesita las fotografías el día 25 del mes para poder publicarlas ese mismo mes. Si las entrega en esta fecha le pagarán su trabajo.

El fotógrafo acepta pero con las siguientes condiciones:

1. Durante los fines de semana no trabaja, son días de descanso.

2. Si el águila ve que voy todos los días, abandonará el nido, por tanto, empezando desde el primer día del mes, pasaré dos días sin ir al río y al tercero saldré; después pasaré otros dos días sin ir al río y al tercero saldré, y así durante todo el mes.

3. Todos los lunes, miércoles y viernes no saldré a fotografiar el águila porque tengo otros trabajos que realizar.

4. Cada nueve días, empezando a contar desde el día 1, debo quedarme en el laboratorio revelando las fotografías que tengo.

¿Conseguirá cobrar el fotógrafo por las fotos del águila?

- ¿Qué crees que te hará falta para poder resolver este problema?
La niña me mira, sin comprender. 
- Ya sabes, se trata de ir observando qué días irá o no irá el fotógrafo a fotografiar el águila.
- ¿Un calendario? - me pregunta.
- ¡Correcto! - Entonces saco de mi carpeta una nueva hoja con una hoja de un calendario.
Rauda y veloz, abre el estuche contenta de entender en qué consiste… Lee cada una de las condiciones del caprichoso fotógrafo y, utilizando rotuladores de colores, va resolviendo el problema.
[Nota: Os recomiendo que utilicéis un mes cualquiera que el día 1 caiga lunes... Porque dependiendo de de como caigan los días el resultado variará.]

Es un problema muy interesante, y lo utilicé como preámbulo a cuestiones más matemáticas, porque, las condiciones 2 y 4 lo que en realidad te piden es la identificación de múltiplos.



Con la 2 lo que hacemos es tachar todo aquel número que no sea múltiplo de 3. Y con la condición 4 del fotógrafo, lo que hacemos es tachar aquellos días múltiplos de 9.
Una vez resuelto este sencillo problema, y aprovechando que recientemente ha hecho ejercicios para el cole sobre múltiplos y divisores, y sobre el significado de los números primos (ya sabéis, aquellos que únicamente se dividen entre sí mismos y entre uno), de mi carpeta extraigo una hoja más.

La criba de Eratóstenes
- Antes de nada… Has de saber que los números primos son de vital relevancia para los matemáticos. Esconden todavía secretos que no se han podido desvelar… Y la humanidad siente cierta atracción curiosa por ellos. ¿Has escuchado alguna vez hablar de Eratóstenes? – Mi pupila niega con la cabeza, aunque con una gran sonrisa. Yo creo que está contenta porque le ha salido el problema de la caza fotográfica del águila. Pobre… No sabe lo que le he reservado.
                                     
Fuente: www.wikipedia.com
- Eratóstenes fue matemático, astrónomo, geógrafo, poeta y filósofo (ya ves que era un buen partido, sabía hacer de todo), y vivió entre 276 a.C. y 194 a.C. Saltó a la fama por ser el primero (al menos que quede constancia) que fue capaz de determinar el tamaño de la Tierra… Con ayuda de las matemáticas. – La niña me mira, ojiplática. Y me sigue escuchando. – Además era un gran amigo de Arquímedes. Este sí te sonará, ¿no? - Asiente con la cabeza. Es una niña de pocas palabras.

- Pues bien, La criba de Eratóstenes es un algoritmo que permite hallar todos los números primos menores que un número (natural) dado. – Ajá, su cara es un poema. – Quiere decir que, haciendo algo muy parecido a lo que acabamos de hacer con el problema anterior, podemos encontrar todos los número primos que hay hasta llegar a cierto número. Coge otra vez los colores, que ahora vamos a calcular los números primos que hay del 1 al 100.

Creo que la parte de los colores es la que más le ha motivado. A continuación vamos tachando con colores los múltiplos del 2 (excepto el 2), los múltiplos del 3, los del 5, del 7… y vamos comprobando que, tras hacer esa criba, efectivamente, los números que nos quedan son números que únicamente tienen como divisores el 1 y sí mismos... y ninguno más.
Aquí os dejo la solución:



Para saber más...